الاختبارات الإلكترونيّة وفاعليتها في إكساب الطلبة مهارات تصميم محتوى تعليميّ رقميّ تفاعليّ

- المراجع العربية:

أبو علام، رجاء (2003). التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج Spss. القاهرة: دار الجامعات للنشر.

أبو علام، رجاء محمود. (2005). تقويم التعليم (ط.1). عمان: دار المسيرة.

جرجس، ماريان ميلاد منصور (2021). تصميم اختبار تكيفي إلكتروني بنائي برجع (تصحيحي / تفسيري) بمقرر الحاسب الآلي لطلاب كلية التربية وأثره على تقبلهم التكنولوجي له. بحث منشور في مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. العدد السابع، 2899-2636، ISSN (Online).

جري، خضير. (2010). التقنيات التربوية. (ط.1). بغداد: مكتبة التربية الأساسية.

جغدمي، عبد الله (2009). "مدى إمكانية استخدام التعليم الإلكترونيّ في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمنطقة جازن التعليمية". رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، السعودية.

حسن، عزت عبد الحميد (2011). الإحصاء النفسي والتربوي، جامعة الزقزيق: دار الفكر العربي.

خليفة، زينب محمد حسن. (2020). جودة المحتوى التعليميّ. بحث منشور في مجلة دراسات في العليم الجامعي، العدد 48، 441-451.

خليل، محمد أبو الفتوح حامد (2011). التقويم التربوي بين الواقع والمأمول. المدينة المنورة: مكتبة الملك فهد الوطنية

زيتون، كمال عبد الحميد (2004). تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات والاتصالات. (ط.2). القاهرة: عالم الكتب.

سرايا، عادل. (2007). التصميم التعليميّ والتعلم ذو المعنى. الأردن: دار وائل للنشر والتوزيع.

سلامة، عبد الحافظ محمد (2006). وسائل الاتصال والتكنولوجيا في التعليم. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.

سليمان، جمال، سلوم، طاهر (2013). تصميم التعليم (2). منشورات جامعة دمشق: كليّة التربية.

صبحي، سالي وديع. (2005). الاختبارات الإلكترونيّة عبر الشبكات. القاهرة، عالم الكتاب.

صلاح، آلاء زياد. (2019)، "فاعلية برنامج تدريبي مصمم وفق نظام (Moodle) في تنمية مهارات التعليم الإلكترونيّ لمدرسي علم الأحياء في ضوء احتياجاتهم التدريبية". رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة دمشق.

صيام، محمد وحيد ودوبا، عبده محمود. (2020). التعليم الإلكترونيّ: مستقبل التعليم العالي بعد أزمة كورونا، ورقة بحثية مقدمة إلى مؤتمر: التحديات التي تواجه التعليم الإسلامي العالي بعد أزمة كورونا. المنعقد في الفترة ما بين 11/ تموز/ 2020.

العالم، تسنيم والعمراني، منى. (2020). فاعلية الفصل المعكوس والويب كويست في اكتساب مهارات تصميم المحتوى الإلكترونيّ التفاعليّ لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة". بحث منشور في مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد 28، العدد 2، 886-908.

عبد الحامد، دنيا. (2021). نمط الرجع في الاختبارات الإلكترونيّة البنائيّة والأسلوب المعرفي وعلاقته بالتحصيل لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، بحث منشور في المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، كلية التربية النوعية.

العزاوي، ياسر، (2004). الخصائص السيكومترية لبعض اختبارات ذكاء الأطفال بعمر (5-6) سنوات. أطروحة دكتوراه غير منشورة جامعة بغداد، العراق.

العنزي ، سامي شطيط (2018). أثر استخدام الاختبارات الإلكترونيّة في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. بحث منشور في مجلة العلوم التربوية، المجلد 45، العدد 4، ملحق 3، 411-425.

القلا، فخر الدين، ناصر، يونس (2001). أصول التدريس، الجزء الثاني، مديرية الكتب الجامعية، جامعة دمشق.

كاشف، إنعام أحمد عبد الحليم وضحا، إيمان صلاح محمد وموسى، فاطمة عبد الرحمن عبد القادر (2018). أثر نمط التغذية المرتدة على الأداء في الاختبارات البنائيّة الإلكترونيّة وفقاً لمستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب كلية التربية". بحث منشور في مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، المجلد 10، العدد 3، 19-94.

اللقاني، أحمد ومحمد، فارعة (2011). مناهج التعليم بين الواقع والمستقبل (ط1). كلية التربية، جامعة عين شمس.

محمد، مصطفى أحمد قاسم (2015). المقارنة بين الاختبار الورقي والاختبار التكييفي المحوسب في تقدير القدرة على الاستدلال اللفظي. بحث منشور في مجلة البحث العلمي في التربية، العدد (16)، 443-464.

مخائيل، امطانيوس. (2012). القياس والتقويم في التربية الحديثة. دمشق: منشورات جامعة دمشق.

مراد، صلاح، وسليمان، أمين. (2002). الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية، خطوات إعدادها وخصائصها، القاهرة: دار الكتاب الحديث.

مركز القياس والتّقويم التربوي. (2018). الدليل الوطني للتقويم من أجل التعلم، دليل مرجعي في عمليات التقويم. الجمهورية العربية السورية، وزارة التربية.

مركز القياس والتّقويم في التعليم العالي. (2016). دليلك إلى صياغة الاختبار متعدد الخيارات. استرجعت بتاريخ4 نوفمبر 2019 منhttp://newcme-edu.net/.

المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الأليكسو). (2012). التعليم في الوطن العربي: تقرير المرصد العربي للتربية.

مؤتمر التطوير التربوي "رؤية مستقبلية لتعزيز بناء الإنسان والوطن". (2019). المنعقد في دمشق بتاريخ 26 إلى 28 أيلول/ 2019.

المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الإلكتروني. "التعلّم الإبداعي في العصر الرقمي. (2016). المنعقد في الجامعة المصرية للتعليم الإلكتروني في الفترة (12-14) إبريل/ 2016

موسى، غنى. (2020). درجة امتلاك طلبة معلّم الصّف مهارات تصميم البرامج التعليميّة الحاسوبيّة وفق نموذج تصميم التعليم العام (ADDIE) ومدى أهميتها بالنسبة إليهم. بحث قيد النشر، دمشق: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس.

- المراجع الأجنبية:

Bennett, R, E. (2001). How the Internet will help Large-Scale assessment reinvent itself. Education Policy Analysis Archivesm, 9 (5), 1-23. Cetin, i. (2016). Effect of a Teacher. Professional Development program on Science Teachers' Views about Using Computers in Teaching and Learing. International journal of environmental & science education. Vol. 11, No.(15), 8026-8039

Dimos, T, Errikos, V, Ioanna, L, Charampos S, lLias, s, & George, H (2014). Comparing Electronic Examination Methods for Assessing Engineering Sutdents. Spain, CSEDU, 6th International Conference on Computer Supported Education, 2-4 April/ 1014

Price, J .L. (1968). Organisational Effectiveness, an inventory of Propsitions, Richard d Irwin, Inc, Homewood, illinoisd

Smith, p. l. & Ragan, T. (2005).Instructional design (3rd Ed). Hoboken, NJ: Johan Wiley & Sons